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Comprensión 1. ¿Qué hacer...?

Autor: de la Torre Alcalá, Antonio

Sección: PEDAGOGÍA - Apoyo Docente

Comprensión 1. ¿Qué hacer...?

Comprensión 1. ¿Qué hacer...?

12,00€ IVA INCLUIDO

Editorial:
CEPE
Publicación:
01/01/2009
Colección:
Reeducación logopédica
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NO DISPONIBLE

Sinopsis

Los test gráficos sobre comprensión de problemas prácticos de conducta so-cial son clásicos en las baterías de diagnóstico: Binet-Simon las incluyen en sus escalas  originales, manteniéndolas en sus sucesivas  revisiones, y Wechsler las consagra en sus WPPSI, WISC y WAIS. \n \nLos niños y niñas adquieren los hábitos sociales y morales a través de la experiencia y de la educación escolar y formal. Por otra parte, cuanto mayor sea la capacidad inte-lectual del niño o de la niña, su campo de interés y su curiosidad, tanto  mayores  serán sus conocimientos para resolver los problemas sociales prácticos, con tal que sepan sintetizar esos conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta. \n \nComo señaló Wechsler, los hábitos sociales y morales requieren la utilización del sentido común en la enorme variedad de situaciones que nos ofrece la vida social y la convivencia. El éxito en las pruebas que él diseñó depende tanto de la informa-ción práctica como de la capacidad de evaluar  y utilizar la experiencia pasada, teniendo en cuenta  siempre su capacidad de verbalización. En ellas se reflejan  la estabilidad y el equilibrio emocional del niño y de la niña, con tal que sus respuestas no sean estereotipadas. \n \nLas historietas que presentamos están concebidas para apoyar y enriquecer la experiencia social, cultural y moral de aquellos niños y niñas que sufren carencias familiares, mentales o ambientales. \n \nEl planteamiento de muchas de estas situaciones, escogidas con criterio de posible cotidianidad, resultará en ocasiones de difícil comprensión inmediata para esos «niños y niñas poco estimulados o marginados». Son simples ejemplificaciones que …

Los test gráficos sobre comprensión de problemas prácticos de conducta so-cial son clásicos en las baterías de diagnóstico: Binet-Simon las incluyen en sus escalas  originales, manteniéndolas en sus sucesivas  revisiones, y Wechsler las consagra en sus WPPSI, WISC y WAIS. \n \nLos niños y niñas adquieren los hábitos sociales y morales a través de la experiencia y de la educación escolar y formal. Por otra parte, cuanto mayor sea la capacidad inte-lectual del niño o de la niña, su campo de interés y su curiosidad, tanto  mayores  serán sus conocimientos para resolver los problemas sociales prácticos, con tal que sepan sintetizar esos conocimientos y aplicarlos a la conducta social concreta. \n \nComo señaló Wechsler, los hábitos sociales y morales requieren la utilización del sentido común en la enorme variedad de situaciones que nos ofrece la vida social y la convivencia. El éxito en las pruebas que él diseñó depende tanto de la informa-ción práctica como de la capacidad de evaluar  y utilizar la experiencia pasada, teniendo en cuenta  siempre su capacidad de verbalización. En ellas se reflejan  la estabilidad y el equilibrio emocional del niño y de la niña, con tal que sus respuestas no sean estereotipadas. \n \nLas historietas que presentamos están concebidas para apoyar y enriquecer la experiencia social, cultural y moral de aquellos niños y niñas que sufren carencias familiares, mentales o ambientales. \n \nEl planteamiento de muchas de estas situaciones, escogidas con criterio de posible cotidianidad, resultará en ocasiones de difícil comprensión inmediata para esos «niños y niñas poco estimulados o marginados». Son simples ejemplificaciones que tratan de ayudar a crear otras  muchas, posiblemente «más cercanas  y encarnadas». \nCOMO UTILIZAR EL MATERIAL \nSe le presentará al niño o a la niña la primera v
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Comprensión 1. ¿Qué hacer...?

Editorial:
CEPE
Fecha Publicación:
Formato:
Normal tapa blanda (libros)
ISBN:
978-84-7869-006-0
EAN:
9788478690060
Nº páginas:
32
Colección:
Reeducación logopédica
Lengua:
ESPAÑOL
Alto:
210 mm
Ancho:
297 mm
Sección:
PEDAGOGÍA
Sub-Sección:
Apoyo Docente

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